新聞教育を行う先生方のために開かれている指導者講習会。今年度は８月２５日に世田谷区立駒沢中学校で開催されました。「参加者の人数がいつもより多いのは、学校図書館司書や司書教諭の方にもお声がけしたからです」と話すのは、東京都中学校新聞教育研究会事務局長の山田慎一先生。今回の『スクラップ新聞指導法』についての講師も担当しています。
参加者は山田先生の講義を受けた後、実際に新聞を使った実習に取り組んでいました。今回、学校図書館で働く方に多く参加していただいたことで、出来上がった新聞のグループ発表がより充実したものになったことを感じました。同じ教育に携わる立場でも、教室で教える先生と図書館で接する司書さんとでは、子どもの見方が異なります。新聞教育の実習を通して、お互いが異なる立場の教育者の見かた、考え方を知ることができた貴重な機会になったのではないでしょうか。

　東京都中学校新聞教育研究会では、毎年新聞スクラップコンクールを行っています。令和７年度の審査会は荒川区立尾久八幡中学校で、１月１０日に行われました。

　東京都中学校新聞教育研究会が主催するこの新聞コンクールは今回で９回目となります。朝日新聞社と全新研が共催で行っていた全国新聞スクラップコンクールが中止になり、その審査に関わっていた都中新研のメンバーが
「コンクールを続けてほしいという生徒と先生の声に応えることはできないか」と自分たちで始めようとしたことがきっかけとなりました。

毎年、このコンクールで応募をしている作品は次の２つの部門です。
〇スクラップブックの部
　スクラップブックやスクラップノートに新聞記事の切り抜きを貼り「要約」「感想・意見」「調べたこと」などを書き７日間（７回）以上継続して作ってある作品
〇スクラップ新聞の部
　画用紙や模造紙など１枚の用紙に新聞記事の切り抜きを貼り「要約」「感想・意見」「調べたこと」などを書きまとめた作品。

　詳細は毎年５月下旬ころ、都内各公立中学校に東京都中学校新聞教育研究会から送られる『東京都中学校新聞スクラップコンクールのご案内』をご覧ください。

　新聞スクラップコンクールはきちんとした基準に沿って審査していきます。
　審査基準は応募の際に公表されています。

主な基準をあげてみると
①自主性　生徒が作成していること
②読解力　新聞記事の大切な箇所にマーカーやラインがひいて
　　　　　ある　要約の文章がきちんと書いてある
③文章力　企画力　
　　　　　誤字や脱字がなく
　　　　　学習内容がわかりやすくきちんとまとめられている
④編集力　技術力
　　　　　新聞スクラップとしての体裁が整っていて
　　　　　見やすく分かりやすい「新聞」となっている
⑤創造性　要約や感想以外に工夫した内容がある

　今回新聞スクラップコンクールに応募された作品は１１７５作品でした。
　この中から「最優秀賞」「優秀賞」「奨励賞」「努力賞」などを決めていきます。

　第９回東京都中学校新聞スクラップコンクール・スクラップ新聞の部で最優秀賞に輝いたのは、葛飾区立大道中学校の３年生の生徒の作品でした。
　きめられた大きさの用紙に、調べたことや自分の主張、意見をコンパクトにまとめるのは、最初は時間と手間がかかります。しかし、その苦労を何度かやっているうちに乗り越えると、自分の考えや意見をどこでも自由に表現する力が身につきます。