新聞教育の実践事例から考える

通信制大学の学生が作った半才スクラップ新聞①（全新研理事長　菅野茂男）

　東京にある大学の通信制教育課程の学生向けスクーリング講座を担当した際、３人～５人のグループをつくり、模造紙半分の大きさ（専門用語で「半才（はんさい）」と言います）でスクラップ新聞をつくる課題をやってもらいました。手順は以下の通りです。

大きなテーマを決める
各自で５つ程度の記事を選ぶ
自分が選んだ記事を紹介しあう
全員で組み合わせをいくつか考え、小テーマを決める
半分に切った模造紙に記事を置きレイアウトやデザインを考えながら「テーマ」「記事の要約」「感想」「意見」「提言」などを書いていく
完成したらグループごとに発表をする

　学生の皆さんが持ち寄った新聞はほとんどが１～2カ月以内のものでしたが、９グループのうちなんと４グループがＡＩをテーマにしたスクラップ新聞を作りました。それだけＡＩの記事が紙面を賑わしていることを改めて感じました。
　また、実社会に出たあと学び直しで来ている方や、資格を取るため多忙な仕事の合間を縫って地方からこのスクーリングに参加している方などもいて、新聞記事を切り取る際、小中高生とは異なる視点で選んでいるのものが多くみられました。

クリックすると拡大します — 「未来のＡＩとの付きＡＩ（あい）方」しゃれたタイトルが光ります

通信制大学の学生が作った半才スクラップ新聞②（全新研理事長　菅野茂男）

通信制課程の学生さんの中には、教育関係のお仕事に携わってる方や子育て真っ最中である方も多くいて、教育をテーマに選んだものも２つありました。
　受講後の振り返りには、スクーリングで初めで出会った人とグループを組み、しかも年令の違いや異なる職場で働く人同士で、果たして決められた時間内に新聞を作ることができるのか不安に思った、という思いが数多く書かれていました。１日の生活の大半を学校という限られた空間でともに過ごす小中高生ならばすぐ始められるグループワークですが、まずはお互いのコミュニケーションを図るところから始める難しさがあったことが伺えます。
　しかし、出来上がった作品を見ると、10代の若者同士とは違うおとなの視点から俯瞰して見た感想や、実社会で働いている人ならではの提言が随所に見られ、教育に40年間携わってきた私から見ても、興味深い作品ばかりでした。